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 Dangers "extérieurs"...

1 - Les écrans

Les écrans : télévision, tablette, ordinateur, smartphone...

 On compte également dans les écrans, la télé allumée en arrière plan même si les enfants ne semblent pas la regarder car elle capte leur attention au niveau du cerveau.

Les chiffres ont de quoi sidérer : selon une étude de l'Association française de pédiatrie ambulatoire (« Le Monde », 28/6), 44 % des parents prêtent leur Smartphone à leur enfant de moins de 3 ans pour l'occuper.

Près de la moitié des moins de 3 ans utilisent un écran interactif pendant une demi-heure par semaine et 62 % des 4-14 ans vivent dans un foyer équipé d'au moins quatre écrans connectés.

Chaque foyer français compte en moyenne 6,4 écrans. Et ça ne cesse d'augmenter.

 « Pas d'écran avant 3 ans », conseillait pourtant, dès 2009,le Conseil Supérieur de l'Audiovisuel (CSA).

Pendant ce temps-là, dans la Silicon Valley, les PDG de Google et des autres géants high-tech tiennent prudemment leurs propres enfants loin, très loin des écrans... (Voir les déclarations d'un ancien directeur de Facebook qui confirme l'utilisation d'une "faille" psychologique pour créer une dépendance à cette application...)

1 enfant sur 2 utilise régulièrement tablette ou smartphone avec l'autorisation de ses parents.

Aux USA 80% des 2/4 ans utilisent régulièrement un média mobile (smartphone/tablette)

Pour certains cela peut être devenu ou devenir une addiction...

 

 La danse des connexions... 

C'est avec l'exploration de son environnement réel, avec les 5 sens que l'enfant va développer ses connexions cérébrales.

Elles ne peuvent pas être développées en 2 dimensions (écrans)
il faut que cela soit en 3 dimensions,
par les 5 sens  et par la relation avec sa famille.

Ex : voir un objet sur une tablette, le reconnaître mais pas le toucher en 3 D = intégration incomplète au niveau du cerveau, il n'y aura pas eu la préhension, le contact... 

 Il est important de comprendre que l'enfant jusqu'à environ 7/8 ans est en état d'hypnose permanent, son cerveau fonctionne en ondes Theta qui caractérisent certains états lors de la mémorisation d'information, de somnolence, d'hypnose donc tout n'est qu'apprentissage sans filtres, et cela sera le référentiel à VIE pour le cerveau...
Les "fondations" des fonctionnements se posent dans cette période cruciale pour l'évolution future de l'individu.


 Le développement de la confiance affective... 

La relation directe, par le regard, le toucher, la parole, met le bébé en confiance affective ce qui lui permet d'explorer son environnement.

Ex : vous êtes en train de jouer avec votre enfant. Une connexion est en train de se créer dans son cerveau.
Votre téléphone sonne, vous répondez... 
Vous COUPEZ ainsi la relation avec votre enfant, la connexion est interrompue et donc inachevée. 
Il peut être enregistré dans le cerveau que vous n'êtes pas "fiable" pour l'accompagner jusqu'au bout, que vous le laissez "tomber" en cours de route...

 Il ne peut alors intégrer cette confiance indispensable à un développement harmonieux.

 Dangers pour le développement...

 A voir absolument sur Youtube  - Merci au Docteur Ducanda pour sa vidéo si explicite "cliquez ici"  

et un exemple très concret...: "Cliquez ici" 

 

Dessin d’un bonhomme demandé à 2 enfants de 4 ans, le 1er peu exposé aux écrans, le 2ème très exposé.

L'usage des écrans menace le développement du cerveau de l'enfant.

L'enfant est hypnotisé par l'écran. Plus il en fait, plus il veut en faire et il se coupe de toute interaction humaine.

Ex vécu  : Une cliente, Nounou compétente et reconnue, a été très perturbée d'avoir dû se séparer d'un enfant de 14 mois qui ne pouvait dormir qu'au salon avec la télé allumée.
Lorsqu'elle tentait d'éteindre la télé, l'enfant enfin endormi, hurlait instantanément.
Les parents refusant de changer les habitudes à la maison, elle a dû leur demander de changer de Nounou.
Ils l'ont bien entendu présentée comme une "mauvaise nounou" incapable de s'occuper correctement de leur enfant,
Mais...4 mois plus tard, la nouvelle recrue a contacté l'ancienne, pour comprendre car les symptômes de l'enfant de 18 mois s'étaient amplifiés et il lui était impossible de garder ce petit dans ces conditions là, la télé devant être allumée en permanence sous peine de hurlements incessants, ce qui n'était pas compatible avec la garde d'autres enfants... Que va devenir ce petit ????

 

  

 Dessins d'enfants...

Dessins d'enfants de 6 ans -

Ligne 1 : enfants exposés à moins d'1H d'écran par jour

Ligne 2 : enfants exposés à plus de 3h d'écran par jour

Ligne 3 : enfants laissés seuls devant un écran qui ont subi des traumatismes par des contenus inadaptés à leur âge 

 

 
Les conséquences :
 

 

  • *      Retard de langage - utilisation de mot à contresens : tu préfères le gâteau ou le chocolat réponse : d'accord !
    on peut croire que le petit apprend devant un écran, mais il ne peut pas apprendre si c'est une machine qui lui parle, 
    il faut que ce soit dans l'interaction humaine, dans l'intention de communiquer : je m'intéresse à toi. Il faut lui parler de quelque chose qui a un sens pour lui dans ce qu'il est en train de vivre

    *      Tendance à s'isoler - de l'indifférence à ce qui les entoure, à leur nom, difficulté à poser le regard - troubles qui peuvent mimer le spectre des troubles autistiques
     

    *      Frustrations, colères si on lui enlève l'écran - hurlement, se rouler par terre...

    *      Retards moteurs  : mains papillons, l'enfant ne sait pas tourner les pages d'un livre -  les mains sont ouvertes pour tenir le smartphone et tourner les pages donc difficultés à utiliser ses mains, à serrer ses doigts pour tenir le crayon ou les cubes - 
    Ces enfants ne pourront pas entrer "normalement" au CP, ils entrent dans le handicap donc accompagnement nécessaire par AVS pour l'aider à faire les activités. Ces enfants peuvent être violents, hurler, taper, se sauver, grimper partout...

     Attention !!! Certains troubles peuvent s'apparenter à des troubles du spectre autistique 

     

Recommandations :  

Vidéo très pertinente de Sabine Duflot - - "Cliquez ici" 
Site de Sabine Duflot les 4 PAS pour grandir  - "Cliquez ici" 
 

Le plus simple !!!!  Le meilleur remède à bien des maux :

  
Un peu de bon sens et... Beaucoup de Nature !

Allez en forêt, à la campagne, en montagne, près de l'eau, dans les près, visitez des fermes pédagogiques, campez.... 

Marchez, faites du vélo, rencontrez des animaux (chiens, chats, chevaux, moutons, papillons, abeilles...), 
JOUEZ avec lui !

Quittez votre environnement, oubliez votre téléphone, la tablette... 
Permettez lui de se ressourcer (vous y compris) dans un environnement sain et stimulant : l'enfant reprend de l'énergie, s'épanouit, se pose, ressent une fatigue saine, il va enfin dormir d'un sommeil profond... 
La nature le répare, l'épanouit, les effets négatifs des écrans sur le cerveau et les comportements disparaissent progressivement.

 

Pour tous...

* Pas d'écran (télé comprise) le matin avant l'école

* Pas d'écran pendant les repas

* Pas d'écran avant de se coucher

* Pas d'écrans dans la chambre

Respecter les limitations d'âge : l'enfant apprend ... en imitant.

S'il est exposé à des contenus inadaptés, c'est à dire violents ou pornographiques, ces images produiront sur lui un effet traumatisant et excitant. Il peut développer une appétence pour ce type de contenus et parfois tenter de les reproduire. L'image violente "manipule le cerveau émotionnel de l'enfant. Le discours secondaire du parent ou sa présence à côté de l'enfant durant le visionnage du film ne diminuent pas la charge émotionnelle de l'image et son pouvoir sur l'enfant. (Sabine Duflot)

Les jeux vidéos :   Le cerveau ne fait pas la différence entre la réalité, l'imaginaire et le symbolique, lorsque l'on joue sur les jeux vidéos, le risque est une identification au héros, au personnage que l'on a choisi et créé. 
Le cerveau interprète comme la réalité les "Je les ai tous tués, j'ai trouvé le trésor... Je me suis fait tué, j'ai droit à une nouvelle vie...". 
Un ami qui gère plusieurs grandes écoles avec des milliers d'étudiants en Lituanie, me faisait part d'une enquête qu'ils avaient faite car il y avait une sorte "d'épidémie" de suicides incompréhensibles chez les jeunes.

Ils se sont rendus compte que le point commun entre tous était un jeu vidéo de guerre, d'origine russe. Faisant analyser ce jeu par des spécialistes, ils ont découvert que pour "passer une porte, une étape" et continuer le jeu, il était suggéré d'offrir sa vie, de se suicider !!! Les jeunes n'effectuaient pas un "suicide virtuel"... 
Dans la "vraie vie", on ne revient pas avec une autre chance pour finir l'aventure...

Je suis sidérée et en colère lorsque des enfants de 8 à 12 ans, à qui je demande avec quels jeux ils jouent, me répondent GTA qui est un jeu déconseillé aux moins de 18 ans !!!

QUI a acheté ce jeu ? 
QUI a autorisé qu'un enfant de cet âge là joue avec et en plus en ligne avec ses copains ?

Un peu de bon sens SVP !

 

Autre impact puissant :  l'illusion de l'activité physique , le corps ne suit pas l'effort et n'intègre pas le dépassement de soi. Lles champions de foot virtuels pullulent... en chambre et peuvent devenir totalement asocial...

2 - Les ondes

 

Mise en garde copiée sur le site de vente Amazon dans la rubrique "Vente des babyphones..." 

"Dans un quotidien inondé de systèmes sans fil, il est prouvé que les enfants, dont le système nerveux est encore en développement, sont les plus sensibles. Leur cerveau absorbe 60% de plus d'ondes que le cerveau d'un adulte.." 

J'ai accès à une douzaine d'adresse WiFi dans mon cabinet situé dans une "petite" résidence... alors qu'est-ce-que cela doit être en pleine ville... 

Du dernier smartphone au développement des bornes wifi, les ondes envahissent notre quotidien. Ces technologies, très récentes, suscitent des inquiétudes quant aux incidences qu'elles pourraient avoir sur la santé... 

* "Les ondes émises par les téléphones mobiles affectent la mémoire des jeunes" :

Une étude du Swiss TPH portant sur 700 écoliers en Suisse a mis en évidence une baisse significative de performance de la mémoire chez les jeunes utilisant leur appareil sur l’oreille droite... (www.letemps.ch-Publié jeudi 19 juillet 2018")

Recommandations :  Couper le WiFi la nuit (au moins le vôtre...c'est toujours ça en moins), éloigner les lampes de chevet, pas d'appareils (frigo, télévision...) derrière les murs des chambres (tête de lit)...

 

Donnez lui la possibilité de se ressourcer dans la nature !!! 

 

3 - L'alimentation

Ces colorants et  conservateurs associés peuvent être considérés comme de véritables bombes neurologiques à retardement pour nos enfants, puisque l’on sait que chacun de ces colorants peut provoquer asthme, urticaire, eczéma, rhinites, troubles de la vue, insomnies, vomissements, maux d'estomac, accidents allergiques, troubles neurologiques.

Selon une étude de 2005 du Professeur Vyvyan Howard, toxico-pathologiste, et son équipe de l'Université d'anatomie et de biologie cellulaire de Liverpool, le colorant E104, associé à de l'aspartame, pourrait affecter les cellules nerveuses 7 fois plus qu'utilisé seul !

 

 L'étude faite in vitro sur le cerveau d'animaux en laboratoire a mis en évidence qu'une fois mélangés, ces additifs-là peuvent empêcher la multiplication des cellules nerveuses compromettant ainsi une croissance normale du cerveau.

Recommandations :  

  • ü  Une alimentation saine et variée, rien de tel que le "fait maison" avec des produits locaux ...

    ü  Ne pas céder aux sirènes des publicitaires...

    ü  Donner très tôt le goût des "bonnes choses"

    ü  Ne pas rentrer dans un intégrisme forcené

    ü  Boire de l'eau (faire des sodas une exception...)

    Merci d'avoir lu toute cette partie importante...

    Je vous invite maintenant, si le coeur vous en dit, à aborder un autre thème... 


  
 "Les acteurs du Faire Grandir"
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